دانش‌آموزان از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند؛ آیا آموزش درست آن را هم دیده‌اند؟

پژوهشی با مشارکت ۵000 نوجوان و 600 معلم در چند کشور نشان می‌دهد 79 درصد نوجوانان شرکت‌کننده از هوش مصنوعی برای تکالیف و فعالیت‌های درسی استفاده کرده‌اند؛ اما فقط 47 درصد گفته‌اند به آن‌ها آموزش داده شده چگونه از این فناوری استفاده کنند. همچنین ۵6 درصد دانش‌آموزان خواهان کمک معلمان برای تشخیص پاسخ‌های قابل اعتماد از پاسخ‌های نادرست هوش مصنوعی هستند.

• استفاده گسترده بدون آموزش: 9۵ درصد نوجوانان از ابزارهای AI استفاده می‌کنند؛ 79 درصد برای تکالیف درسی، اما تنها 47 درصد آموزش دیده‌اند.
• ابهام در مجوز: 4۳ درصد آخرین بار با اجازه معلم از AI استفاده کردند، ۳6 درصد بدون اجازه و 21 درصد مطمئن نبودند.
• رابطه مستقیم با راهنمایی: دانش‌آموزانی که راهنمایی روشن نداشتند، دو برابر بیشتر از AI می‌خواستند تکلیف را برایشان انجام دهد (۳6٪ در مقابل 18٪).
• آموزش ناکافی تشخیص خطا: 7۵ درصد گفتند معلمان درباره فرصت‌ها و چالش‌های AI صحبت کرده‌اند، اما فقط ۳۵ درصد آموزش دیده‌اند که سوگیری یا اطلاعات نادرست را تشخیص دهند.
• تناقض رفتاری: 88 درصد گفتند افکار خود را به خروجی AI اضافه می‌کنند و 74 درصد صحت آن را بررسی می‌کنند؛ اما 49 درصد پذیرفتند که صرفاً پاسخ AI را کپی می‌کنند.
• درخواست از معلمان: ۵۵ درصد می‌خواهند معلمان توضیح دهند چه زمانی AI مجاز است و ۵6 درصد خواستار کمک در تشخیص قابل‌اعتماد بودن پاسخ‌ها هستند.

• استفاده گسترده معلمان: 80 درصد از AI برای کار یا کاهش بار کاری استفاده می‌کنند و ۵2 درصد در حین تدریس.
• استفاده خارج از چارچوب مدرسه: 62 درصد از حساب شخصی و غیرمرتبط با مدرسه استفاده می‌کنند.
• مزایای گزارش‌شده: 6۵ درصد صرفه‌جویی در زمان و 47 درصد پشتیبانی از تدریس خلاقانه را از مزایای اصلی دانستند؛ تنها 14 درصد آزاد شدن زمان برای تعامل حضوری را ذکر کردند.
• موانع: 48 درصد نگرانی‌های حریم خصوصی و امنیت را مانع اصلی دانستند و ۳4 درصد نبود راهنمایی روشن مدرسه را.
• نگرانی اصلی: ۵8 درصد معلمان، از دست رفتن تفکر انتقادی را بزرگ‌ترین نگرانی درباره تأثیر آینده AI بر آموزش عنوان کردند.

• استونی: در برنامه AI Leap، 794 معلم از 828 معلم گزارش استفاده حرفه‌ای از AI دادند و 72۳ نفر به‌طور متوسط 1.8 ساعت صرفه‌جویی هفتگی را تخمین زدند. اما رضایت دانش‌آموزان از دستیار هوشمند تنها ۳.07 از ۵ بود و انتقادهایی مانند پرسش‌های بیش از حد و پاسخ‌های کند مطرح شد.
• یونان: چارچوبی تدوین شده که نظارت معلمان آموزش‌دیده و هماهنگ‌کنندگان AI مدرسه را الزامی می‌کند و تصمیم‌گیری کاملاً خودکار در ارزیابی را ممنوع می‌سازد.
• اسلواکی: وزارت آموزش با دانشگاه‌ها و شریک فنی برای توسعه رویکرد خود همکاری می‌کند.
• مالت: در برنامه AIforAll، شرکت‌کنندگان باید سه ماژول آموزشی را کامل کنند تا اشتراک رایگان هوش مصنوعی دریافت نمایند.

← بازگشت به اخبار هوش مصنوعی و آموزش