دستیار مصنوعی معلم طبیعی

با ورود هوش مصنوعی به آموزش، پرسش و پاسخ های بسیاری مبنی بر ویژگی های هوش مصنوعی و خدمات آن به دانش آموزان و یادگیری مطرح شده است. با اینکه تمام تلاش و مقصد معلم، حال یادگیری دانش آموزان است، اما به صورت کلی، هوش مصنوعی به معلم چه خدماتی می دهد و چگونه به او کمک می کند؟ این پرسش زمینه مساعدتری را برای استقبال سریع تر و کامل ترمعلمان از هوش مصنوعی فراهم می آورد. در این نوشته به بخشی از این خدمات اشاره شده است.

دستیار مجازی

معلمان می توانند از هوش مصنوعی به عنوان دستیار مجازی برای انجام وظایف اداری و تحقیقاتی، برنامه ریزی و سازمان دهی حجم کارشان استفاده کنند. این به معنای ایجاد زمان بیشتر برای معلم است تا بتواند به دیگر کارهای ضروری یا موردعلاقه اش رسیدگی کند.

طراحی آموزشی

هوش مصنوعی می تواند با دراختیارداشتن اطلاعات درستی که معلم ارائه می دهد، طرح های آموزشی را ایجاد کند و به نوعی در طراحی آموزشی نقش مهمی ایفا کند. بنابراین، طرح درس نویسی با کمک هوش مصنوعی به سادگی، سرعت و فایده مندی قابل انجام است.

شناسایی دانش آموزان مرزی

تجزیه و تحلیل هایی که هوش مصنوعی پیش بینی می کند، می توانند دانش آموزان در معرض خطر را شناسایی و پشتیبانی بیشتری برای آن ها فراهم کنند. هوش مصنوعی پیشنهادهایی را ارائه می دهد و چگونگی پیگیری و اقدام را برای ادامه راه طراحی می کند.

تولید مواد آموزشی

هوش مصنوعی می تواند تولید محتوا و مواد آموزشی مانند جدول یادگیری، نقشه مفهومی، نمودارهای آموزشی، فلش کارت ها و مواردی از این دست را با کیفیت و سرعت بیشتری مهیا کند. این کار موجب می شود منابع یادگیری بیشتری در اختیار معلم قرار گیرند.

تدارک منابع یادگیری تکمیلی

تولید فیلم، انتخاب ویدئوهای آموزشی موجود، تهیه و طراحی پرده نگار(پاورپوینت)، بررسی تصویر و عکس های مرتبط با موضوع آموزشی و مواردی از این دست به تکمیل منابع یادگیری مکمل کمک می کنند و هوش مصنوعی می تواند آن ها را انجام دهد. در عین حال، سهولت دسترسی به منابع مکمل امکان طراحی و اجرای روش تدریس معکوس را نیز برای معلم فراهم می کند.

ارزشیابی آسان و کامل

از دیگر کمک های عالی و ضروری هوش مصنوعی، آزمون سازی و تجزیه و تحلیل و نیز تفسیر آزمون است. شخصی سازی آزمون ها، دراختیارداشتن سؤالات متنوع و متناسب با هر گروه از دانش آموزان، پیگیری تفسیری نتایج آزمون ها و ارائه راهکارهایی که به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منجر شوند با کمک هوش مصنوعی به سادگی ممکن می شود.

زبان آموزی ساده

نرم افزارهای تشخیص صدای مبتنی بر هوش مصنوعی می توانند در صحبت کردن و یادگیری زبان آموزان کمک بسزایی باشند. در این حالت، هر زبان آموز به نوعی معلم خصوصی یا مربی شخصی خود را دارد و به دفعه های بیشتر و نیز سرعت بالاتری می تواند در آموزش زبان پیشرفت کند.

ارائه به سبک یادگیری مخاطبان

هوش مصنوعی می تواند توجه و نیاز سبک های یادگیری را برآورد. ارائه اطلاعات در قالب های متنوع به دانش آموزانی که بصری، شنیداری، تجربی یا بازتابی هستند، اجازه می دهد با سرعت خود با منابع تعامل داشته باشند. هوش مصنوعی می تواند راه های متنوع و گوناگون مبتنی بر هر سبک را طراحی کند و در اختیار معلم قرار دهد تا از این طریق دانش آموزان به سبک خود بیاموزند.

ایجاد زمینه های تکرار و تمرین

رویکردهای یادگیری ترکیبی به دانش آموزان اجازه می دهد لحظه های کلاسی گروهی و لحظات فردی را به صورت برخط یا روی منابع الکترونیکی داشته باشند و این امکان افزایش فردی کردن تجربه یادگیری را فراهم می کند. هوش مصنوعی قابلیت شخصی سازی یادگیری را فراهم می آورد و می تواند برای هر دانش آموز زمینه تکرار و تمرین بیشتر متناسب با شرایط خودش و نیز درک مغز را فراهم آورد، طوری که نیازی به انجام این کار توسط معلم نباشد.

داشتن کلاسی آرام و یادگیرنده بدون تذکر

نوآوری های فناورانه مانند بسترهای یادگیری برخط اجازه می دهند ارتباط های خاصی در خارج از کلاس اتفاق بیفتند (ارتباطات ناهم زمان) و این مزیت را دارند که امکان تبادل دانش آموزمعلم و دانش آموزدانش آموز را فراهم می کنند؛ کاری که در کلاس درس غیرممکن است. همچنین می توانند امکان ارتباط دانش آموزان با یادگیرندگان مجازی را نیز تصویرسازی و فراهم کنند. حالا دیگر برای جلب توجه دانش آموزان و جلوگیری از گفت وگوی کلاسی آن ها نیازی به تذکر نیست.

حذف محدودیت زمانی

هوش مصنوعی می تواند به معلمان اجازه دهد بحث را فراتر از محدودیت های زمانی کلاس بسط دهند و برای دانش آموزانی که به دلیل کمبود زمان فرصت نمی شود توانایی و اطلاعات خود را به اشتراک بگذارند، زمینه و امکان گفت وگو، بررسی، کسب اطلاعات بیشتر و نیز ارائه فعالیت فراهم شود.

خودارزیابی و بهبود شخصی

هوش مصنوعی می تواند به سرعت و سادگی با استفاده از اطلاعاتی که معلم در اختیارش می گذارد، به او کمک کند شیوه های آموزشی خود را بررسی کند و متوجه نقص ها و مشکلات احتمالی شود. تصمیم گیری های بهتری داشته باشد و از هوش مصنوعی به مثابه ارزیاب حرفه خود استفاده کند.

مشاوره تحصیلی

به دلیل ظرفیت قابل توجه دستگاه هوش مصنوعی برای تحقیق، پردازش و آموزش اطلاعات، معلم فوق العاده هوش مصنوعی می تواند با تکیه بر اطلاعات دانش آموزان، شیوه های موفقیت و کسب نمره های بالاتر را شناسایی کند و به یادگیرندگان پیشنهاد دهد.

پیگیری تکلیف

معلمان می توانند در طول و بین کلاس ها از هوش مصنوعی برای پیگیری تکالیف و برنامه ریزی درسی استفاده کنند و به جای اینکه خودشان فردبه فرد تکالیف را با صرف زمان زیاد بررسی کنند، از هوش مصنوعی کمک بگیرند.

به مثابه معلم خصوصی

هوش مصنوعی می تواند مثل معلم خصوصی در کنار هر دانش آموز قرار بگیرد و به طور مشخص به سؤالات او پاسخ دهد. برای مثال کاگنتیو توتور1 به عنوان معلم هندسه تمام سؤالات را توضیح می دهد و هوش مصنوعی این امکان را دارد با توجه به اطلاعاتی که از معلم دریافت می کند همراه دانش آموز به توضیح بیشتر موارد بپردازد.

مقایسه، قضاوت و تصمیم گیری

بارها شده است معلمان تلاش می کنند به دانش آموزان خود بگویند از روش های قبلی خود فاصله بگیرند و شیوه جدیدی را برای یادگیری تجربه کنند. هوش مصنوعی می تواند این کار را با کمک الگوریتم های مقایسه انجام دهد و وجوه برتری و مؤثربودن هر روش را در برابر روش دیگر به مخاطب نشان دهد تا هر دانش آموزی را با کمترین تلاش موردنیاز به یادگیرنده ای موفق تر تبدیل کند.

جلب توجه همگان

روبات های همیار معلم در کلاس درس می توانند به طور مداوم درباره میزان تمرکز و توجه هر دانش آموز اطلاعات و هشدار دهند و این کار موجب می شود معلم با آرامش و راحتی بیشتر بر فرایند یاددهی یادگیری متمرکز شود و نگران مرتبط نبودن دانش آموزان نباشد.

دوری از خطاهای شناختی و رفتاری

بهره مندی از هوش مصنوعی این امکان را برای معلم فراهم می آورد که دستیاری خستگی ناپذیر و به دور از آشفتگی روانی و احساسی را در کنار خود داشته باشد. هوش مصنوعی به دلیل اینکه درگیر تفسیر و قضاوت های شخصی نمی شود، در مواجهه با همه دانش آموزان یکسان رفتار می کند و سوگیری ندارد. به همین سبب می تواند در جایگاه های پرتنش معلمی، نقش خود را با سلامت بیشتری ایفا کند.

خداحافظی با نمی دانم یا فراموشی

هوش مصنوعی به عنوان منبعی فراگیر از نظر وسعت و عمق دانش می تواند برای سؤالات پاسخ های بیشتری فراهم آورد و برای ذهن کنجکاو و پر پرسش دانش آموزان راهنما باشد.

کوتاه سخن

این باور که هوش مصنوعی کمک مؤثری برای معلم است تا در زمینه های گوناگون در کنار او قرار بگیرد، به رشد فزاینده بهره وری مناسب از آن در کلاس درس می انجامد. گستره این نقش آفرینی بسیار وسیع است، اما از آن جمله می توان به این موارد اشاره کرد: افزایش باورنکردنی سرعت تولید محتوای متنی، تولید محتوای سریع درسی، تولید محتوای آموزشی برای کلاس معکوس، طرح درس نویسی اختصاصی، شخصی سازی شیوه تدریس، طراحی ابزارهای آموزشی، طراحی بازی های آموزشی، طراحی انواع تکلیف، طراحی املاهای خلاق، تحلیل نتایج ارزیابی دانش آموزان، بررسی علل رفتارهای دانش آموزان، سفارشی کردن بازخوردهای توصیفی دانش آموزان و موارد دیگری از این دست. این حجم از نقش آفرینی سازنده هوش مصنوعی در کلاس درس جای هیچ تردیدی به جای نمی گذارد که معلم در صف اول استقبال و به کارگیری هوش مصنوعی در حرفه خود قرار گیرد.