ورود ربات‌های انسان‌نمای مجهز به ChatGPT به مدارس آمریکا؛ هر ربات ۵00 هزار دلار

شبکه مدارس Altus Schools در سن‌دیگو، کالیفرنیا، با سرمایه‌گذاری ۵00 هزار دلاری، دو ربات انسان‌نمای Ameca را وارد کلاس‌های درس کرده است. این ربات‌ها که توسط شرکت انگلیسی Engineered Arts ساخته شده‌اند، از ChatGPT برای برقراری ارتباط طبیعی با دانش‌آموزان استفاده می‌کنند و می‌توانند نقش معلم خصوصی، مشاور روانشناختی، برنامه‌ریز تحصیلی و مترجم را ایفا کنند. هدف این پروژه، بررسی تأثیر هوش مصنوعی فیزیکی بر تعامل، یادگیری شخصی‌سازی‌شده و آمادگی دانش‌آموزان برای آینده است.

• ارتفاع و ظاهر: حدود 1٫88 متر با چهره‌ای سیلیکونی خاکستری که می‌تواند لبخند بزند، پلک بزند و ابروها را بالا بیندازد و طیفی از احساسات را نمایش دهد.
• تعامل طبیعی: مجهز به دوربین برای برقراری تماس چشمی، میکروفون و بلندگو برای مکالمات صوتی، و موتورهای پیشرفته در گردن، شانه‌ها، بازوها و دست‌ها برای حرکات روان و انسان‌گونه.
• هسته هوشمند: اگرچه ربات توسط Engineered Arts ساخته شده، قابلیت مکالمه آن توسط مدل‌های زبانی بزرگ مانند ChatGPT تأمین می‌شود که به آن امکان پاسخ به سوالات، توضیح مفاهیم پیچیده به زبان ساده و تطبیق مکالمات با پاسخ‌های دانش‌آموزان را می‌دهد.

• Sage (معلم خصوصی): کمک به توضیح دروس، پاسخ به سوالات و تثبیت مفاهیم تدریس‌شده توسط معلمان.
• Remi (مشاور روانشناختی): تشویق به گفت‌وگو درباره سلامت عاطفی، عادات سالم و مدیریت چالش‌های روزمره (مکمل مشاوران حرفه‌ای).
• Ari (برنامه‌ریز تحصیلی و شغلی): کمک به دانش‌آموزان برای بررسی گزینه‌های تحصیلات عالی، بورسیه‌ها، مسیرهای شغلی و اهداف آینده.
• Lexi (مترجم چندزبانه): پر کردن شکاف ارتباطی بین دانش‌آموزان، خانواده‌ها و کادر مدرسه که به زبان‌های مختلف صحبت می‌کنند.

• در آزمایش‌های اولیه، ربات گاهی حرف دانش‌آموزان را قطع می‌کرد، خیلی سریع صحبت می‌کرد و برای تولید پاسخ‌های مفید، نیاز به تکرار سوالات داشت.
• مسئولان مدرسه صادقانه اعتراف کردند که تعاملات اولیه «ناهماهنگ» (clunky) بوده و این برنامه را یک فرآیند یادگیری مستمر برای مربیان و توسعه‌دهندگان توصیف کردند.

• نظارت کامل: دانش‌آموزان هرگز با ربات تنها نمی‌مانند و تمام تعاملات توسط کادر مدرسه نظارت می‌شود.
• حفظ حریم خصوصی: مکالمات به‌طور دائمی ذخیره نمی‌شوند و پس از هر جلسه پاک می‌شوند.
• تأکید بر تفکر انتقادی: از دانش‌آموزان خواسته می‌شود اطلاعات ارائه‌شده توسط هوش مصنوعی را راستی‌آزمایی کنند، زیرا سیستم‌های مولد گاهی دچار توهم (Hallucination) می‌شوند و پاسخ‌های نادرست تولید می‌کنند.
• نقش معلمان: معلمان انسانی همچنان مسئول آموزش، ارزشیابی و رفاه دانش‌آموزان در طول برنامه هستند.

• عدم شواهد کافی: برخی کارشناسان معتقدند شواهد مستقل محدودی وجود دارد که نشان دهد ربات‌های انسان‌نما نسبت به فناوری‌های آموزشی موجود، بهبود یادگیری را افزایش می‌دهند.
• هزینه بالا: دیگران این سوال را مطرح می‌کنند که آیا سیستم‌های هوش مصنوعی گران‌قیمت ارزش آموزشی کافی برای توجیه هزینه خود دارند، به‌ویژه زمانی که مدارس با کمبود معلم و منابع مواجه‌اند.
• حریم خصوصی: متخصصان حریم خصوصی بر اهمیت محافظت از داده‌های دانش‌آموزان هنگام استفاده از سیستم‌های هوش مصنوعی تأکید کرده‌اند.

این ابتکار سن‌دیگو نشان‌دهنده تغییر جهانی گسترده‌تری است که در آن مدارس، دانشگاه‌ها و شرکت‌های آموزشی به‌طور فزاینده‌ای از هوش مصنوعی مولد برای آموزش خصوصی، برنامه‌ریزی درسی، دسترس‌پذیری، ترجمه زبان و پشتیبانی اداری استفاده می‌کنند. با این حال، هزینه بالای این ربات‌ها، فناوری در حال تکامل و سوالات اخلاقی بی‌پاسخ به این معناست که پذیرش گسترده هنوز بسیار دور از قطعیت است.

← بازگشت به اخبار هوش مصنوعی و آموزش