برخی از متخصصان اعتقاد دارند، اگرچه هوش مصنوعی در آموزش و مؤسسهها و محیطهای رسمی آموزشی ظرفیت قابلتوجهی ارائه میدهد، اما تهدیدهایی در پی دارد که باید بهدقت موردتوجه قرار گیرند و به آنها پرداخته شود تا اطمینان حاصل شود که ترکیب هوش مصنوعی در آموزش، اخلاقی، مؤثر و حامی است. هوش مصنوعی چندین تهدید بالقوه در جنبههای اجتماعی، فنی و اخلاقی در آموزش ایجاد میکند.
مقدمه
هوش مصنوعی با قابلیتهای قدرتمند خود در آیندهای نزدیک میتواند جذابیت و تحولی در آموزشوپرورش و گسترش عدالت آموزشی در سراسر جهـان ایجـاد کند. در این مقاله هوش مصنوعی را بر اساس تعریفهای بزرگان این عرصه تعریف و برنامههای هوش مصنوعی را از برنامههای بدون هوش مصنوعی تفکیک میکنیم و سپس کاربردهای اثرگذار هوش مصنوعی در آموزشوپرورش را بررسی میکنیم.
مقدمه
در دنیـای پیشـرفته امروز، «هوش مصنوعـی» به عنوان یکی از فناوریهای نوین و مبتنی بـر علوم رایانه، بسیار مهم و تأثیرگذار است. هوش مصنوعـی به توانایـی سامانهها (سیستمها) و رایانهها در انجام کارهایی که نیازمند هوش و استنتاج انسانی هستند، اطلاق میشود. در این مطلب قصد داریم به بررسی هوش مصنوعی و کاربردهای آن برای نوجوانان بپردازیم.
تعریف هوش مصنوعی
«هوش مصنوعی»، بهعنوان یک فناوری نوظهور، در تحول فرایندهای سنجش و ارزیابی آموزشی نقش چشمگیری ایفا میکند. در این مقاله، کاربردهای هوش مصنوعی در سنجش و ارزیابیهای آموزشی و تأثیرات آن و نیز چالشهای موجود در این زمینه بررسی شده است. در پایان نیز نمونهای از استفاده از هوش مصنوعی و سنجش به کمک آن را در یکی از دانشگاههای صاحبنام جهان مطرح کردهایم. نخست مقدمهای کوتاه درباره هوش مصنوعی آوردهایم و سپس وارد بحث اصلی شدهایم.
هوش مصنوعی
یاسین بابازاده متولد سال 1۳82 در استان آذربایجان غربی، شهرستان ارومیه. دانشجومعلم ترم ششم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه. علاقهمند و پیگیر هوش مصنوعی در حرفه معلمی هستند لذا بر این شدیم تا با ایشان در این ارتباط گفتوگویی داشته باشیم، حاصل این گفتوگو را در ادامه میخوانید.
هوش مصنوعی چه ارتباطی با حرفه معلمی شما دارد؟
