«هوش مصنوعی»، بهعنوان یک فناوری نوظهور، در تحول فرایندهای سنجش و ارزیابی آموزشی نقش چشمگیری ایفا میکند. در این مقاله، کاربردهای هوش مصنوعی در سنجش و ارزیابیهای آموزشی و تأثیرات آن و نیز چالشهای موجود در این زمینه بررسی شده است. در پایان نیز نمونهای از استفاده از هوش مصنوعی و سنجش به کمک آن را در یکی از دانشگاههای صاحبنام جهان مطرح کردهایم. نخست مقدمهای کوتاه درباره هوش مصنوعی آوردهایم و سپس وارد بحث اصلی شدهایم.
هوش مصنوعی
یاسین بابازاده متولد سال 1۳82 در استان آذربایجان غربی، شهرستان ارومیه. دانشجومعلم ترم ششم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه. علاقهمند و پیگیر هوش مصنوعی در حرفه معلمی هستند لذا بر این شدیم تا با ایشان در این ارتباط گفتوگویی داشته باشیم، حاصل این گفتوگو را در ادامه میخوانید.
هوش مصنوعی چه ارتباطی با حرفه معلمی شما دارد؟
هوش مصنوعی؛ فراتر از تصورات علمیتخیلی
در نگاه اول ممکن است به نظر برسد که هوش مصنوعی تنها در فیلمهای علمیتخیلی یا آزمایشگاههای پیشرفته وجود دارد، اما واقعیت این است که این فناوری هماکنون در زندگی روزمره ما نقش مهمی ایفا میکند. از ابزارهای ساده تا فناوریهای پیچیده، هوش مصنوعی به ما کمک میکند که کارهای خود را سریعتر، دقیقتر و به شیوهای هوشمندانهتر انجام دهیم.
دستیارهای صوتی هوشمند: سیری1 و دستیار گوگل2
هوش مصنوعی شاخهای از علوم رایانه است و هدف اصلی آن ساختن ماشینهای هوشمندی است که توانمندی انجام وظایفی را داشته باشند که نیازمند هوش انسانی است. به عبارت دیگر هوش مصنوعی نوعی شبیهسازی هوش انسانی برای رایانه است و بهگونهای برنامهنویسی شده است که همانند انسان فکر کند و توانایی تقلید از رفتار انسان را داشته باشد.
تعریف هوش مصنوعی
احتمالاً انتظار دارید که قبل از هر چیز «هوش مصنوعی» را تعریف کنیم. واقعیت این است که هنوز صاحبنظران در زمینه تعریف هوش مصنوعی به توافق نرسیدهاند. و جالب است بدانید که خود واژه «هوش» هم هنوز تعریف دقیقی ندارد.
هوش مصنوعی ترجمه عبارت «Artificial Intelligence» است. اما چرا میگوییم هوش مصنوعی؟ جواب واضح است: چون این هوش ساخته دست بشر است.
کجا شروع شد؟
