آینده هوش مصنوعی در مدرسه را بدون مشارکت معلمان نمی‌توان ساخت

انتشارات دانشگاه کمبریج در گزارشی جدید، هشت اصل برای استفاده مؤثر از هوش مصنوعی مولد در مدارس ارائه کرده است. از جمله این اصول می‌توان به مشارکت معلمان در تصمیم‌گیری درباره ابزارها، آموزش مستمر حرفه‌ای، حفظ حریم خصوصی دانش‌آموزان، بازنگری در ارزشیابی و تقویت تفکر انتقادی اشاره کرد. گزارش تأکید دارد که معلمان نباید صرفاً مجری فناوری‌های انتخاب‌شده توسط دیگران باشند؛ بلکه باید در انتخاب و ارزیابی آن‌ها نقش داشته باشند.

• مشارکت معلمان و دانش‌آموزان در حاکمیت AI: آن‌ها باید در تصمیم‌گیری درباره اجرا و ارزیابی ابزارهای AI نقش داشته باشند تا سیاست‌ها بر واقعیت کلاس درس استوار شوند.
• سرمایه‌گذاری در یادگیری حرفه‌ای مستمر: معلمان به پشتیبانی مداوم برای ارزیابی انتقادی ابزارها، تصمیم‌گیری آموزشی آگاهانه و آموزش استفاده مسئولانه به دانش‌آموزان نیاز دارند.
• گنجاندن سواد انتقادی AI در برنامه درسی: دانش‌آموزان باید یاد بگیرند خروجی‌های AI را زیر سؤال ببرند، سوگیری و نادرستی را تشخیص دهند و بدانند چه زمانی از AI استفاده نکنند.
• بازنگری در چارچوب برنامه درسی و ارزشیابی: نظام‌های ارزشیابی باید شواهد فرآیند، سواد بازخورد، تأمل یادگیرنده و تفکر مستقل را در کنار محصول نهایی بشناسند.
• اولویت دادن به نتایج آموزشی انسان‌محور: سیاست‌ها باید بر توانایی‌های انسانی مانند تفکر انتقادی، ارتباط، خودمختاری، هوش هیجانی و مسئولیت اجتماعی متمرکز شوند.
• ایجاد اعتماد از طریق استفاده اخلاقی و حفاظت‌های قوی: حریم خصوصی داده‌ها، دسترسی متناسب با سن، شفافیت و پاسخگویی ضروری است.
• حفاظت از اختیار و قضاوت حرفه‌ای معلم: سیاست‌ها باید معلمان را به‌عنوان تصمیم‌گیرنده در انتخاب، اجرا و ارزیابی ابزارها بشناسند، نه صرفاً مجری.
• تضمین دسترسی عادلانه به ابزارهای باکیفیت: سیاست‌ها باید تنوع زبانی، زمینه‌های محلی و محیط‌های کم‌برخوردار را در نظر بگیرند تا AI نابرابری‌ها را تشدید نکند.

← بازگشت به اخبار هوش مصنوعی و آموزش